العنف المدرسي.

أجمعت عدة دراسات سوسيولوجية ونفسية أن العنف بنوعيه الرمزي والمادي، ظاهرة اجتماعية لها أسباب ومسببات نفسية واجتماعية من أبرزها القهر الاجتماعي والاقتصادي، وأن التصدي لها رهين بالتربية والتنشئة الاجتماعية القائمة على تكوين النشء الصاعد على التسامح والتفاهم والحوار ونبذ العنف بأشكاله المتعددة.
وتعد المدرسة، باعتبارها فضاء مصغرا وصورة عاكسة لتمظهرات المجتمع، من الفضاتءات التي لم تنج هي الأخرى من بعض أشكال العنف، حيث شهدت في السنين الأخيرة أنواعا من العنف سواء أكان ماديا من خلال تكسير ممتلكات المؤسسة التعليمية بدءا بتكسير زجاج النوافذ ومصابيح الأقسام وسرقتها وكتابة خربشات وكلمات على طاولات القسم بعضها مخل بالأخلاق، وكذا الكتابة على جدران المراحيض وأبوابها وتكسير صنابيرها وسرقتها، أو كان عنفا رمزيا من خلال السب والشتم في حق الأستاذ أوالتلميذ معا.
ولعل ما سجل في السنتين الأخيرتين من حالات ببعض النيابات التعليمية ، يبين مدى انتشار ظاهرة العنف في الوسط التعليمي، بالرغم من أنها تبقى استثنائية، لكن تؤشر على تزايد الظاهرة بالثانوي والإعدادي والابتدائي، التي تحتاج إلى معالجة من جميع المتدخلين في القطاع، وإلا سينعكس تأثيرها السلبي على المردودية والتحصيل الدراسي ويساهم تكرارها في عرقلة السير العادي للدروس.

من أسباب ظاهرة العنف في المدارس:
أسباب تعود إلى المؤسسة التربوية نفسها:
-‏كطريقة تصميم المؤسسة، وازدحام الصفوف، ونقص المرافق الضرورية ، وانعدام ‏الخدمات .‏
أسباب تعود إلى المدرسين:
-كثرة الغياب في أوساط المعلمين، ونظام الاستبدال بالأساتذة المتغيبين ، مما يفسح ‏المجال إلى الخروج عن النظام في الصف .‏
أسباب تعود إلى التلاميذ: ‏
-كطبيعة التنشئة الاجتماعية، والتعويض عن الفشل ، والاختلاط برفاق السوء وانتشار المخدرات والمعجون والحشيش بمحيط المؤسسات التعليمية والتأثر ‏بأفلام ومسلسلات العنف حيث يلج التلاميذ فصول الدراسة وهم في حالة غير طبيعية ومحاولة إثبات الذات خاصة من طرف الذكور .
الحلول المقترحة.
- التعامل مع كل الأطراف على أسس تربوية و نفسية.
- تنمية وتطوير الوعي التربوي على مستوى الأسرة والمدرسة.
- تعزيز وتدعيم تجربة الإرشاد الاجتماعية والتربوي في المدارس وإتاحة الفرصة أمام المرشدين من اجل رعاية الأطفال وحمايتهم وحل مشكلاتهم ومساعدتهم في تجاوز الصعوبات التي تعترضهم.
- ربط المدارس بمركز الرعاية الاجتماعية والنفسية.
- تحقيق الاتصال الدائم بين المدرسة والأسرة وإقامة ندوات تربوية خاصة بتنشئة الأطفال.
- إحداث مراكز الإنصات بالمؤسسات التعليمية.

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته



مجهود واعد، أشكرك على كل حال، لكن حبدا لوقمت بتلخيص أشغال الدورة

التكوينية التي نظمها نادي التربية على المواطنة وحقوق الانسان حول


الموضوع نفسه، مع الإشارة إلى التوصيات التي يمكن الخروج بها، والسلام